quinta-feira, junho 19, 2008

Pequena Miss Sunshine

Sinopse:
Nenhuma família é verdadeiramente normal, mas a família Hoover extrapola. O pai desenvolveu um método de auto-ajuda que é um fracasso, o filho mais velho fez voto de silêncio, o cunhado é um professor suicida e o avô foi expulso de uma casa de repouso por usar heroína. Nada funciona para o clã, até que a filha caçula, a desajeitada Olive (Abigail Breslin), é convidada para participar de um concurso de beleza para meninas pré-adolescentes. Durante três dias eles deixam todas as suas diferenças de lado e se unem para atravessar o país numa kombi amarela enferrujada.
Roteiro de observação do filme
1- Os destaques de uma característica de cada etapa que aparece no filme: Infância, Adolescência, Adulto e Idoso
Infância: Curiosidade, ingenuidade de Hoover
Adolescência: Conflitos de Dwayne
Adulto: Responsabilidade com a Família de Richard e Sheryl
Idoso: Sabedoria do Avô de Hoover
2- Escolha de uma das etapa observadas no filme: Infância, Adolescência, Adulto e Idoso.
ADULTO
Desenvolvimento Geral - Responsabilidade, Independência, Entrada no mundo do trabalho, Família, relação afetiva estável.
Principais transtorno- Desilusão, Depressão.
Caractéristicas explicitas no filme -No filme, consegui-se vê construção e o passar da vida adulta. Nele, podemos observar todas as características de desenvolvimento e de transtorno na fase adulta. O Pequena Miss Sunshine, consegue ser completo quando se propõe a falar de elementos da vida adulta.
Principal forma de aprendizagem: Troca de experiências.

Adulto.

Já dizia um filosofo francês Jean Rostand “Ser adulto é estar sozinho”. Passamos por algumas fases na vida umas de brincadeiras e risos, outra de indecisões e angustias e uma que talvez cruel nós peça mais seriedade, responsabilidade e maturidade para com nossas ações. Que pena nessa etapa da vida os não e sins que outrora ouvíamos de nossos pais com rejeição, não se faça mais presente e agora exiga de nós sabedoria e cautela para agirmos, pois na mínima falha pagamos por falarmos, por ousarmos, por cantarmos. SOCORRO SER ADULTO NÃO!
Mas será que essa fase é realmente o bicho papão que também cresceu e agora assusta a antiga criança? Não é. Ser adulto é também sinal de prazer, de “liberdade”, pois quem quando criança nunca vestiu as roupas dos pais? Quem quando criança nunca pensou em namorar o mundo todo? Quem nunca pensou em ter dinheiro para comprar quantos chicletes e pirulito quisesse? Pois é pode-se dizer que ser adulto é padecer no inferno celestial.
Fases e fases! Até educar adulto virou uma arte, a chamada arte da andragogia, pois a educação para este ser “padrão” deve está pautada na realidade e tornar o adulto um ser gerenciador da sua vida. Ser ADULTO?!
Que sejamos adultos responsáveis sim, mas por uma vida saudável e adocicada, que tenhamos sim a complexidade e angústia dos adolescentes para não aceitarmos as injustiças do mundo, que interpretemos o mundo com seriedade de adultos , mas com uma pureza de criança. E por fim que essa mistura de fases construa um ser humano maduro, mas feliz com cada fase que a vida lhe oportuniza.


quarta-feira, junho 18, 2008

Adolescência



A Idade segundo algumas organizações mundiais.
  • OMS: 10 - 20 ANOS
  • ECA: 12 - 18 ANOS
  • ONU: 15 - 24 ANOS

Principais características da adolescência:

Construção da Identidade, Conflitos, Crise,Puberdade ( maturação dos órgãos), "Rebeldia" e muitos outros.

Música


Não é Sério

CHARLIE BROWN JR

Eu vejo na TV o que eles falam sobre o jovem não é sério
O jovem no Brasil nunca é levado a sério
Sempre quis falar
Nunca tive chance
Tudo que eu queria
Estava fora do meu alcance
Sim, já
Já faz um tempo
Mas eu gosto de lembrar
Cada um, cada um
Cada lugar, um lugar
Eu sei como é difícil
Eu sei como é difícil acreditar
Mas essa porra um dia vai mudar
Se não mudar, prá onde vou...
Não cansado de tentar de novo
Passa a bola, eu jogo o jogo
Eu vejo na TV o que eles falam sobre o jovem não é sério
O jovem no Brasil nunca é levado a sério
A polícia diz que já causei muito distúrbio
O repórter quer saber porque eu me drogo
O que é que eu uso
Eu também senti a dor
E disso tudo eu fiz a rima
Agora por conta
Pode crer que eu no clima
Eu no clima.... segue a rima
Revolução na sua mente você pode você faz
Quem sabe mesmo é quem sabe mais
Revolução na sua vida você pode você faz
Quem sabe mesmo é quem sabe mais
Revolução na sua mente você pode você faz
Quem sabe mesmo é quem sabe mais
Também sou rimador, também sou da banca
Aperta muito forte que fica tudo a pampa
Eu to no clima! Eu to no clima ! Eu to no clima
Segue a Rima!
Sempre quis falar....
"O que eu consigo ver é só um terço do problema
É o Sistema que tem que mudar
Não se pode parar de lutar
Se não não muda
A Juventude tem que estar a fim
Tem que se unir
O abuso do trabalho infantil, a ignorância
Só faz destruir a esperança
Na TV o que eles falam sobre o jovem não é sério
Deixa ele viver. É o que Liga"

sábado, maio 24, 2008

O Brincar.




Sabe-se dá grande importância de Vygotsky para o estudo sobre o desenvolvimento infantil. O pesquisador acreditava na existência de dois níveis de desenvolvimento, o primeiro nomeou como real este já seria adquirido ou formado e determinava o que a criança poderia fazer por si só. Já o segundo foi nomeado como desenvolvimento potencial, ou seja, o que os infantis poderia aprender com outras pessoas.
O aprendizado ele está inteiramente ligado ao desenvolvimento e este por fim acontece ao longo da vida. Para Vygotsky o ser humano não é apenas um ser funcional, mas também um ser interativo, ou seja, ele aprende nas relações intra e interpessoais.
Para o pesquisador o brincar é fundamental para o crescimento cognitivo, pois o brincar cria na criança uma zona de desenvolvimento proximal, é a partir dele que a criança faz as aquisições necessárias para interferir na sua vida real e moral. O brincar é uma atividade social que fornece a criança subsídios para representar situações do cotidiano que ainda não lhe é permitidas, desta forma os mesmos aguçam sua criatividade.
É muito importante os professores terem conhecimento sobre a teoria de Vygotsky, pois até as brincadeiras que serão oferecidas as crianças têm que está de acordo com a zona de desenvolvimento que a mesma se encontra, pois assim o desenvolvimento poderá ir além. Sabe-se que o professor tem suma importância na vida do educando, pois esse irá agir como mediador do conhecimento e por se tratar do brincar, pois a brincadeira usada com o apoio pedagógico servirá como meio para desenvolver a aprendizagem, estimulando a criatividade e impossibilitando um amadurecimento antecipado.
Quando posiciona-se o educador como mediador do conhecimento da criança é por que o mesmo exerce exatamente o papel de condutor, tendo o mesmo que sempre questionar o comportamento da criança e em relação ao brincar o educador deverá ter objetivos definido para com o brinquedo. O brinquedo exige a criança pensar, por isso Vygotsky posiciona está ação como meio de desenvolver o individuo, sendo que quanto mais a criança brinca mais será abrangente a aquisição das linguagens e conceitos.
Enfim, a acriança no brincar sempre levantará hipóteses e refletirá no comportamento dos adultos e dessa forma “modelará” seu comportamento e sua personalidade.

quinta-feira, maio 22, 2008

Filme, Um Certo Olhar.

( Um Certo Olhar)

Uma Boa Dica de Filme Sobre Autismo!

Vejam!

Sinopse:

Alex (Alan Rickman) é um taciturno inglês que está no Canadá para se encontrar com a mãe de seu falecido filho. No caminho ele dá carona para Vivienne (Emily Hampshire), jovem que vai visitar a mãe. Na viagem um caminhão atinge o carro, matando Vivienne. Alex sai então à procura da mãe da jovem. Ao encontrá-la, descobre que ela (Sigourney Weaver) é autista. Linda não tem qualquer reação ao saber da tragédia, mas Alex decide ficar com ela até o funeral. É quando ele conhece Maggie (Carrie-Anne Moss), a vizinha sexy com quem se envolve.

Autismo

Nas minhas pesquisas sobre o Autismo, encontrei um Site, muito interessante. Poderia esta escrevendo várias coisa aqui. Mas, prefiro que você visite este site e descubra o mundo dos Autistas. Boa Viajem!!!
http://www.autismo.com.br/

Autismo

SINCLAIR

“Eu construí uma ponte
Além de nenhum lugar, através do nada
E queria que existisse algo no outro lado
Eu construí uma ponteAlém da neblina, através da escuridão
E desejei que estivesse luz no outro lado.
Eu construí uma ponte
Além do desespero, através da desconsideração
E sabia que poderia ter esperança no outro lado.
Eu construí uma ponte
Além da falta de ajuda, através do caos
E acreditei que poderia existir força do outro lado.
Eu construí uma ponte
Além do inferno, através do terror
E era uma boa, forte e bonita ponte.
E era uma ponte que eu construí
Com apenas minhas mão por ferramentas
Minha obstinação como suporte
Minha fé como medida e meu sangue como pregos.
Eu construí uma ponte
E a atravessei, mas não havia ninguém
Para me encontrar do outro lado”.

“Ser autista não significa não ser humano. Significa ser estranho. Significa que o que é normal para outras pessoas não é normal para mim, e o que é normal para mim não é normal para outros. De alguma forma eu estou terrivelmente mal equipado para sobreviver neste mundo, como um extra-terrestre abandonado sem um manual de instruções. Meu corpo é perfeito. Minha personalidade não está afetada. Sinto grande valor e significado na vida e não anseio em ser diferente do que sou. Concedam-me a dignidade de me encontrar segundo meus próprios termos, reconheçam que somos diferentes e que o meu modo de ser não é apenas uma versão defeituosa do de vocês. Reavaliem suas posições. Definam seus termos. Trabalhem comigo na construção de pontes entre nós”.